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    汽修專業(yè)

    共39門課4363900人已學(xué)

    數(shù)控專業(yè)

    共19門課2698788人已學(xué)

    電子專業(yè)

    共47門課6323538人已學(xué)

    加工制造

    共9門課1258500人已學(xué)

    機電專業(yè)

    共31門課3923574人已學(xué)

    模具專業(yè)

    共14門課1742420人已學(xué)

    電氣信息

    共19門課2336878人已學(xué)

    旅游管理

    共24門課3070877人已學(xué)

    建筑專業(yè)

    共21門課2621077人已學(xué)

    信息技術(shù)

    共39門課4982223人已學(xué)

    化工專業(yè)

    共10門課1311932人已學(xué)

    機械制造

    共53門課6624163人已學(xué)

    財經(jīng)專業(yè)

    共16門課1958174人已學(xué)

    餐飲專業(yè)

    共18門課2241051人已學(xué)

    酒店專業(yè)

    共4門課576682人已學(xué)

    商貿(mào)專業(yè)

    共13門課1558766人已學(xué)

    醫(yī)藥衛(wèi)生

    共5門課664420人已學(xué)

    地質(zhì)勘察

    共6門課688359人已學(xué)

    交通土建

    共4門課561700人已學(xué)

    財經(jīng)商貿(mào)

    共12門課1516773人已學(xué)

    鐵道工程

    共7門課994847人已學(xué)

    服裝設(shè)計

    共3門課413298人已學(xué)

    基礎(chǔ)課程

    共14門課1869887人已學(xué)

    美容美發(fā)

    共2門課256100人已學(xué)

    農(nóng)林牧漁

    共24門課3141291人已學(xué)

    包裝印刷

    共1門課130920人已學(xué)

    材料能源

    共8門課697073人已學(xué)

    法學(xué)專業(yè)

    共1門課124428人已學(xué)

    公共事業(yè)

    共3門課420739人已學(xué)

    生物工程

    共1門課140629人已學(xué)

    市場營銷

    共1門課133076人已學(xué)

    資源環(huán)境

    共2門課208444人已學(xué)

    機器人

    共3門課271576人已學(xué)

    無人機

    共1門課137442人已學(xué)

    通用性技能知識

    共14門課1238005人已學(xué)

    綜合

    共5門課666581人已學(xué)

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    巖礦分析與鑒定技術(shù)

    113243人學(xué)過
    專業(yè)簡介:

    巖礦分析與鑒定技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握巖礦分析專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識,了解本學(xué)科的發(fā)展動向,熟練掌握偏光顯微鏡、礦相顯微鏡、油浸礦物鑒定、光譜分析等巖礦鑒定分析的技術(shù)和手段,為地質(zhì)樣品、農(nóng)業(yè)地質(zhì)樣品、醫(yī)學(xué)地質(zhì)樣品以及各類能源物質(zhì)、冶金、建材、環(huán)保、礦泉水等常量、微量、痕量及超痕量的定量檢測。巖礦分析與鑒定技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)掌握巖礦分析與鑒定技術(shù),從事巖礦分析與鑒定、礦物加工、礦山生產(chǎn)和管理等方面的高級技術(shù)應(yīng)用性門人才。本專業(yè)課程設(shè)置:專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié):普通地質(zhì)學(xué)、結(jié)晶學(xué)、礦物巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)、選礦、礦床、應(yīng)用地球化學(xué)、礦物加工、礦產(chǎn)資源管理與評價、認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等,以及各校主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

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